小學教師資格證常考簡答題匯總
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2019-10-08
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1595在小學教師資格證考試中，科目二《教育教學知識與能力》有很多重要的常考簡答題知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。
1. 簡述課程內容的三種表現形式
(1)課程計劃
課程計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。
(2)課程標準
課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。
(3)教材
教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是新課程標準的進一步發(fā)展和具體化。
2. 簡述基礎教育課程改革的目標
(1)實現課程功能的轉變。
(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
(3)密切課程內容與生活和時代的聯系。
(4)改善學生的學習方式。
(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度。
(6)實行三級課程管理制度。
速記口訣：方(學習方式)平(評價與考試制度)的關(課程管理制度)節(jié)(課 程結構)有內(課程內容)功(課程功能)。
3. 簡述新課程改革背景下的學生觀
(1)學生是發(fā)展的人。
(2)學生是獨特的人。
(3)學生是具有獨立意義的人。
速記口訣：兩獨一發(fā)。
4. 簡述新課程改革背景下的教師觀
(1)從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。
(2)從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者。
(3)從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。
(4)從學校與社區(qū)的關系看,新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。
速記口訣：開醋(促進)放鹽(研究)。
5. 簡述新課程改革背景下的教學觀
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
速記口訣：學習過人。
6. 簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》中“能力為重”的理念
(1)把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合,突出教書育人的實踐能力。
(2)研究小學生,遵循小學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平。
(3)堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
7. 簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》中“師德為先”的理念
(1)熱愛小學教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教 師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。
(2)關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心。
(3)為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。
8. 簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》中“終身學習”的理念
(1)學習先進的小學教育理論,了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法。
(2)優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng)。
(3)具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。
9. 簡述德育過程的基本規(guī)律
(1)德育過程是對學生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
(2)德育過程是組織學生的活動交往，統一多方面教育影響的過程
(3)德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展過程，是教育與自我教育相結合的過程
(4)德育過程是一個長期性、反復性逐步提高的過程
10. 簡述皮亞杰道德發(fā)展階段論
(1)自我中心階段(2～5歲)
(2)權威階段(6 ~ 8 歲)。
(3)可逆性階段(9 ~ 10 歲)。
(4)公正階段(11 歲以后)。
11. 簡述疏導原則的貫徹要求
(1)講明道理,疏導思想。
(2)因勢利導,循循善誘。
(3)以表揚激勵為主,堅持正面教育。
12. 簡述依靠積極因素、克服消極因素的貫徹要求
(1)教育者要用一分為二的觀點,全面分析,客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。
(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。
(3)教育者要提高學生自我認識、自我評價能力,啟發(fā)他們自覺思考,克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
13. 簡述教師應該如何備課
(1)備課要做好三方面的工作:鉆研教材、了解學生和設計教法。
(2)備課要寫好三種計劃:學期(學年)教學計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。
速記口訣：三備三計劃。
14. 簡述講授法的貫徹要求
(1)講授內容要有科學性和思想性
(2)講授要有系統性和啟發(fā)性
(3)教師要努力提高語言表達水平
15. 簡述教學過程的基本規(guī)律
(1)直接經驗與間接經驗相統一的規(guī)律。
(2)掌握知識與發(fā)展能力相統一的規(guī)律。
(3)教師主導與學生主體相統一的規(guī)律。
(4)傳授知識與思想教育相統一的規(guī)律。
速記口訣：建(間接經驗)立(發(fā)展能力)主(學生主體)育(思想教育)。
16. 簡述班級授課制的優(yōu)越性和局限性
(1)班級授課制的優(yōu)越性
①有利于經濟有效地大面積培養(yǎng)人才。
②有利于發(fā)揮教師的主導作用。
③有利于發(fā)揮學生集體的作用。
④學生獲得系統知識
⑤德智體多方面發(fā)展
⑥教學管理和教學檢查
(2)班級授課制的局限性
①不利于學生主體性的發(fā)揮。
②不利于培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。
③不能很好地適應教學內容和教學方法的多樣化。
④不利于因材施教，難以滿足學生個性化的學習需要。
⑤不利于學生之間真正的交流和啟發(fā)。
⑥以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性。
速記口訣：大養(yǎng)人,教主導,學集體;限獨立,少動手,難個別,缺靈活。
17. 簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)
(1)備課——上課前的準備工作,是教好課的前提。
(2)上課——教學工作的中心環(huán)節(jié)。
(3)作業(yè)的布置與批改。
(4)課外輔導。
(5)學業(yè)成績的檢查與評定。
速記口訣：備上作業(yè)來輔導,學生成績差不了。
18. 簡述上好課的具體要求(教師如何上好一堂課)
(1)目的明確。
(2)內容正確。
(3)方法得當。
(4)結構合理。
(5)語言藝術。
(6)氣氛熱烈。
(7)板書有序。
(8)充分發(fā)揮學生的主體性。
速記口訣：明確內容;方法合理;語言熱烈;板書從容。
19. 簡述啟發(fā)性教學原則的貫徹要求
(1)加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。
(2)啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展學生的邏輯思維能力。
(3)讓學生動手實踐,培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
(4)發(fā)揚教學民主。
速記口訣：民主(發(fā)揚民主)的目的(目的性教育)是獨立思考,動手實踐。
以上就是小編給同學們總結的關于小學教師資格證常考簡答題知識點的匯總，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。
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