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在教師資格考試中，小學教育教學與能力(科目二)考查的主要是教育基礎知識，其中既有教育學的知識也有心理學的知識，涵蓋范圍較大，教育學所占分值較大。今天，老師就幫助同學們分析一下教育學當中的一個重要考點，教育的屬性，幫助大家理解。

教育的屬性包括本質屬性和社會屬性兩個方面

1、教育的本質屬性

教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。具有以下三方面特點：

第一，教育是人類所獨有的社會現象。也就是說只有人才有教育，動物是沒有教育的。在考試過程中通常以例子反選題的形式出現。例如：媽媽教孩子寫字是教育，大貓教小貓抓老鼠不是教育。

第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養的過程。教育一定是有目的的，也就是后天的，先天、本能的活動不能夠算作教育。例如：嬰兒吮吸不是教育，因為這是嬰兒生下來就會的，是先天本能的反應。

第三，在教育這種活動中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關系。也就是說教育一定是有學的人，還要有教的人，而自學是不能算作教育的。

2、教育的社會屬性

1.教育具有永恒性

教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。這里我們要抓住關鍵詞語“人類社會”，有了人類社會就有了教育，也就是說教育從原始社會就開始有了。

2.教育具有歷史性

在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。例如：奴隸社會的教育目的是培養壓迫平民的統治人才，而現代社會教育是培養全面發展的人才。

3.教育具有相對獨立性

教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方面：

(1)教育具有質的規定性

教育的質的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。言外之意，教育是有自身的發展規律的，即教育的本質是有目的的培養人的社會活動。

(2)教育具有歷史繼承性

任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。教育的歷史繼承性與教育的文化有關，優秀的文化是可以繼承下來的。

(3)教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性

教育與政治、經濟的發展是不同步的，教育可以適當的超前政治、經濟發展，也可以適當的落后政治、經濟發展。

此部分知識點為考試重點，通常以屬性多選、概念反考和例子反選形式考查，同學們要多去理解和記憶，才能夠在考試中拿到高分。