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小學(xué)教育教學(xué)知識與能力知識點(diǎn):影響個體發(fā)展的因素
編輯:育德園師(www.a28r.com) 2018-05-11
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小學(xué)教育教學(xué)知識與能力知識點(diǎn):影響個體發(fā)展的因素
影響個體發(fā)展的因素
(一)遺傳
1.遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。
2.遺傳的作用具體表現(xiàn)在:
(1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提,為人的發(fā)展提供了可能性
(2)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征
(3)遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響
(二)環(huán)境
1.環(huán)境泛指個體生活其中,影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
2.環(huán)境對人的作用主要體現(xiàn)在:
(1)為個體的發(fā)展提供了多種可能,包括機(jī)遇、條件和對象;
(2)環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分;如“近朱者赤、近墨者黑”。
(3)人在接受環(huán)境影響和作用時的主觀能動性。如“出淤泥而不染”。
(三)學(xué)校教育
1.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,其原因如下:
(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;
(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的,相對而言效果較好;
(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
2.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能,其原因如下:
(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范;
(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;
(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值;
(4)學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
(四)個體的主觀能動性
1.個體主觀能動性,是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。從活動水平角度看,個體主觀能動性由三個層次構(gòu)成:第一層次是生理活動,第二個層次是心理活動,最高層次是社會實(shí)踐活動。個體社會實(shí)踐是影響人的發(fā)展的決定性因素。
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