小學《教育教學知識與能力》常考點學生指導測試二
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-11-15
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737參考答案及解析
1.【答案】C。欣瑞專家解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛存的功能。常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現。
2.【答案】A。欣瑞專家解析：順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。負遷移是指一種學習對另一種學習產生阻礙作用。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。
3.【答案】D。欣瑞專家解析：對于倔強學生的錯誤行為要正確引導，不可體罰、打罵。
4.【答案】B。欣瑞專家解析：人本主義心理學以馬斯洛、羅杰斯為代表;華生是行為主義的創始人;杜威是現代教育的代表人物。
5.【答案】D。欣瑞專家解析：所謂經典條件反射，就是一種刺激替代過程，即由一個新的、中性的刺激替代了原先自然引發反應的無條件刺激，A、B、C三項均屬于經典條件反射。
6.【答案】B。欣瑞專家解析：負遷移指兩種學習之間相互干擾、阻礙，題中所述應為負遷移。
7.【答案】B。欣瑞專家解析：調節策略的實施可及時修正、調整認知活動。幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于調節策略。
8.【答案】A。欣瑞專家解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發展外鑠論的觀點。
9.【答案】C。欣瑞專家解析：學校教育具有文化功能，題干體現學校教育促進學生世界觀的形成。
10.【答案】C。欣瑞專家解析：從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的相對性。
11.【答案】C。欣瑞專家解析：并列結合學習是指新的命題與認知結構中的原有特殊觀念既不能產生從屬關系，又不能產生總括關系，但在橫向上存在吻合或對應關系時所進行的學習。從規則到例子是一種橫向的知識對應，屬于并列結合學習。
12.【答案】D。欣瑞專家解析：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育 者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。簡言之，德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。
13.【答案】C。欣瑞專家解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好壞的矛盾心理。
14.【答案】C。欣瑞專家解析：中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關系。
15.【答案】D。欣瑞專家解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。
16.【答案】D。欣瑞專家解析：廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
17.【答案】B。欣瑞專家解析：耶克斯一多德森定律認為中等動機強度最有利于激發學習動機。
18.【答案】D。欣瑞專家解析：非正式評定不屬于我國中小學德育評價。
19.【答案】B。欣瑞專家解析：刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘左右的記憶叫短時記憶。
20.【答案】A。欣瑞專家解析：心理健康表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗和良好的社會適應。
21.【答案】A。欣瑞專家解析：自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力量。
22.【答案】A。欣瑞專家解析：智商(IQ)等于智力年齡與實際年齡之比乘以l00。
23.【答案】D。欣瑞專家解析：智力發展上的差異包括個體差異和群體差異，而年齡差異和性別差異則屬智力差異中的群體差異。
24.【答案】C。欣瑞專家解析：行為改變的基本方法有強化法、代幣療法、行為塑造法、示范法、暫時隔離法、自我控制法等。全身松弛訓練屬于小學生行為演練的基本方法。
25.【答案】A。欣瑞專家解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養道德行為習慣。
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