小學《教育教學知識與能力》教育基礎模塊考點匯總測試二
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-06-23
250
250單選題部分
1.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是( )。
A.教育的神話起源說
B.教育的勞動起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的生物起源說
【答案】C。欣瑞專家解析：題干中所描述的是心理起源說的理論觀點，代表人物是美國心理學家孟祿。
2.教育的特質是( )。
A.認識活動
B.生存活動
C.傳遞活動
D.培養人的社會實踐活動
【答案】D。欣瑞專家解析：教育是培養人的社會實踐活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。
3.下列不屬于“騎士七技”范圍的是( )。
A.騎馬
B.投槍
C.音樂
D.吟詩
【答案】C。欣瑞專家解析：“騎士七技”包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。音樂不屬于“騎士七技”。
4.教育生物起源論的代表人物是( )。
A.孟祿
B.利托爾諾
C.霍爾
D.華生
【答案】B。欣瑞專家解析：教育的生物起源說的代表人物是法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西·能。
5.近代由政府頒布并首次得到施行的全國性法定學制系統是( )。
A.壬子癸丑學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.“六三三學制”
【答案】B。欣瑞專家解析：11903年(光緒二十九年)，清政府命張百熙、榮慶、張之洞等人擬定了《奏定學堂章程》，于l904年1月頒布執行，時稱“癸卯學制”，這是中國近代第一個正式施行的學制。
6.素質教育的時代特征是( )。
A.面向全體學生
B.培養學生的創新精神
C.促進學生全面發展
D.促進學生的個性發展
【答案】B。欣瑞專家解析：在知識經濟時代，培養具有創新精神和能力的新一代人才是素質教育的核心。
7.以“以兒童為中心”觀點著稱的教育家是( )。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.洛克
D.盧梭
【答案】A。欣瑞專家解析：杜威是現代教育學的代表人物，他認為，教育要來源于生活，并應用于生活，提出“教育即生活”“在做中學”以及“以兒童為中心”等觀點。
8.英國哲學家洛克提出了“自板說”，認為外部的力量決定了人的發展，這是一種( )
A.外鑠論的觀點
B.內發論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
【答案】A。欣瑞專家解析：洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發展，這種觀點屬外鑠論的觀點。
9.我國現在實施的義務教育的年限是( )年。
A.十
B.六
C.九
D.十二
【答案】C。欣瑞專家解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，我國實施九年制義務教育。
10.教師的根本任務是( )，全面實現教育目的。
A.關心學生的學習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學
【答案】B。欣瑞專家解析：教師的根本任務是教書育人。
11.根據研究的目的觀察某些特定的行為屬于( )。
A.實況取樣法
B.事件取樣法
C.日記描述法
D.軼事記錄法
【答案】B。欣瑞專家解析：事件取樣法是根據一定的研究目的觀察某些特定行為或事件的完整過程而進行的研究方法。
12.學生的“向師性”所決定的教師職業特點是( )。
A.復雜性
B.創造性
C.示范性
D.長期性
【答案】C。欣瑞專家解析：學生的“向師性”是出于學生對教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業特點的“示范性”。
13.在中國，( )提出了“不憤不啟，不悱不發”的著名教學原則。
A.孟子
B.孔子
C.茍子
D.莊子
【答案】B。欣瑞專家解析：孔子常用富有啟發式的談話法進行教學，在教學過程中提出了“不憤不啟，不悱不發”的教學思想。
14.“只要有人類社會，就有教育。”說明教育具有( )。
A.歷史性
B.繼承性
C.永恒性
D.相對獨立性
【答案】C。欣瑞專家解析：永恒性是教育最基本的一個社會屬性。它是指教育隨著人類社會的產生而產生，并且隨著人類社會發展而發展，它和人類社會相伴始終，只要人類社會存在，就有教育現象存在。
15.在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是( )。
A.教育者
B.受教育者
C.教育內容
D.教育措施
【答案】A。欣瑞專家解析：教育是一個復雜的社會現象，是一個包含多因素、多層次的整體系統。教育者、受教育者、教育影響是構成教育活動的基本要素。其中，教育者是教育活動的主導者，是構成教育活動的一個基本要素。
16.“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”是( )的重要主張。
A.實踐教育學派
B.實證教育學派
C.傳統教育學派
D.實用主義教育學派
【答案】D。欣瑞專家解析：題中的主張是杜威思想的集中體現，是屬于實用主義教育的主張。
17.小學教育在義務教育中的地位主要體現在( )。
A.普及性、基礎性、強制性
B.基礎性、強制性、義務性
C.基礎性、普及性、義務性
D.普及性、強制性、義務性
【答案】A。欣瑞專家解析：義務教育是指國家采用法律形式規定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。小學教育在義務教育中的地位主要體現在普及性、基礎性、強制性。
18.遺傳素質是人身心發展的( )。
A.主導因素
B.決定因素
C.物質前提
D.無關因素
【答案】C。欣瑞專家解析：遺傳素質提供了人身心發展的物質前提。
19.( )的教學法稱之為“產婆術”。
A.蘇格拉底
B.拉伯雷
C.亞里士多德
D.柏拉圖
【答案】A。欣瑞專家解析：蘇格拉底在講學或辯論時并不向學生傳授各種具體的知識，而是喜歡采用對話或提問的方法來揭露對方在認識上的矛盾，通過問 答、交談或者爭論，一步步引導學生自己進行思索，自己得出結論。他把這種教學法稱為“精神助產術”，后人稱“蘇格拉底法”或“產婆術”。
20.被譽為“課程評價之父”的是( )。
A.斯密斯
B.泰勒
C.科爾伯格
D.皮亞杰
【答案】B。欣瑞專家解析：泰勒被譽為“課程評價之父”。
21.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
A.德育
B.勞動技術教育
C.體育
D.智育
【答案】A。欣瑞專家解析：德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用。
22.課程改革的基本理念是( )。
①以學生發展為本②培養環境意識③以創新精神和實踐能力的培養為重點.④減輕學生學習負擔
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
【答案】C。欣瑞專家解析：新課改強調課程改革應充分體現學生的主體地位，為發展其創新精神和實踐能力服務。
23.研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學方法論的偉大思想家、哲學家是( )。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.畢達哥拉斯
D.亞里士多德
【答案】D。欣瑞專家解析：此題主要考查教育科學研究方法的歷史發展。古希臘偉大的思想家、哲學家亞里 士多德研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯之上建立了科學方法論。
24.研究的成果往往為各級教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是( )。
A.基礎研究
B.應用研究
C.發展性研究
D.預測研究
【答案】C。欣瑞專家解析：此題主要考查發展性研究。發展性研究的主要目的在于發展用于教育進步和學 校運行的有效策略，回答的問題是“如何改進”。
25.下列對順查法的描述錯誤的是( )。
A.由遠及近、由舊到新的順序查找
B.查找時可以隨時比較、篩選
C.不太關注問題發展歷史淵源和全面系統
D.一般可以查全
【答案】C。欣瑞專家解析：此題主要考查對順查法的理解。可用排除法，C項“不太關注問題發展歷史淵源和全面系統”屬于“逆查法”的特點，而順查法查出的結果基本上反映事物發展的全貌。
