小學教育教學知識與能力教學評價模塊考點匯總測試一
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-03-31
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645 該資料包含了小學教育教學知識與能力教學評價模塊的22個大選題知識，后附有參考答案及解析。
1.學校中常見的期末考試屬于( )。
A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.標準參照評價
2.( )的次數比較頻繁。
A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
3.根據評價方式的不同，教學評價可以分為( )。
A.總結性評價、形成性評價與診斷性評價
B.常模參照評價和標準參照評價
C.標準化測驗評價與教師自編測驗評價
D.系統測驗評價和日常觀察評價
4.教學反思是教師對已完成的課堂教學活動進行總結的一種重要教研形式，教學反思的主要內容不包括( )。
A.對備課的反思
B.對課外輔導的反思
C.對教師反思意識的反思
D.對學業成績的考核與評定的反思
5.下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成;每當看到你高高舉起 小手，大膽地發言，老師真為你高興;帶病堅持學習，又讓老師為你擔心;每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要 體現了( )。
A.結果評價
B.過程評價
C.定量評價
D.定性評價
6.常用的非測驗的評價技術有案卷分析、觀察和( )。
A.情感評價
B.軼事記錄
C.等級評價量表
D.行為檢查單
7.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為( )。
A.教育目的服務的
B.教師和學生服務的
C.特定的教學服務的
D.當前工作服務的
8.關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為( )。
A.形成性評價和總結性評價.
B.常模參照評價和標準參照評價
C.配置性評價和診斷性評價
D.正式評價和非正式評價
9.衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺( )。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
10.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案( )。
A.作出分析
B.作出判斷
C.進行評估
D.作出決策
11.根據教學評價資料的處理方式，教學評價分為( )。
A.常模參照評價和標準參照評價
B.正式評價和非正式評價
C.形成性評價和總結性評價
D.配置性評價和診斷性評價
12.( )不是標準化成就測驗的優越性。
A.客觀性
B.計劃性
C.可比性
D.公平性
13.系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為( )。
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
14.教師在家長通知書上寫道：“該學生能夠團結同學，但是學習上還要進一步努力。”這種評價方法屬于( )。
A.定量評價
B.定性評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
15.下面哪個不是教學反思的方法?( )
A.交流討論
B.行動研究
C.詳細描述
D.自我認定
16.教學評價( )測量和測驗。
A.不等同于
B.等同于
C.包括
D.毫無關系
17.通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為( )。
A.個案研究
B.觀察分析
C.案卷分析
D.軼事記錄
18.在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行“摸底”“考查”，這屬于( )。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.自身評價
19.( )可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
20.教師評價的核心目標是教師的師德和( )。
A.文化水平
B.業務水平
C.身心健康
D.教育對象
21.教育評價的根本依據是( )。
A.教育政策
B.教育內容
C.教育目標
D.教育對象
22.下列屬于非正式評價的是( )。
A.測驗
B.問卷
C.布置作業
D.談話
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