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在備考教師資格證考試時(shí)，同學(xué)們一定要有重點(diǎn)的進(jìn)行備考，這樣會(huì)讓自己的備考變得事半功倍，同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何在眾多的知識(shí)點(diǎn)中快速找到重點(diǎn)內(nèi)容。所以同學(xué)們在備考教育觀知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要把相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)都掌握。下面小編把教育觀的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，一起來看看吧~~

1. 教育觀

（1）教育觀是人們對教育所持有的看法，它既受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約，又受人們對教育要素不同觀點(diǎn)的影響。

（2）教育觀的核心是“教育為了什么”，即教育目的。

（3）教育觀與一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)。

（4）在同樣的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度中，也可以有不同的教育觀，這是由對教育活動(dòng)內(nèi)部的各種關(guān)系認(rèn)識(shí)上的差異而產(chǎn)生的。

（5）確立正確的教育觀，需要正確認(rèn)識(shí)教育的發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的各種內(nèi)部關(guān)系。

2. 素質(zhì)教育的提出與概念

（1）素質(zhì)教育的提出

1999年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱 《決定》)，將素質(zhì)教育確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針，素質(zhì)教育隨之成為我國各級各類教育追求的共同理想。

（2）素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德、智、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

3. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（1）素質(zhì)教育的內(nèi)涵

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

（2）素質(zhì)教育的特點(diǎn)

①全體性；②全面性；③基礎(chǔ)性；④主體性；⑤發(fā)展性；⑥合作性；⑦未來性。

4. 素質(zhì)教育的目標(biāo)及任務(wù)

（1）素質(zhì)教育的總目標(biāo)

“全面提高國民素質(zhì)”是素質(zhì)教育的總目標(biāo)。

（2）素質(zhì)教育的具體目標(biāo)

①促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育。

②促進(jìn)學(xué)生心理的成熟化。

③造就平等的公民。

④培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本品質(zhì)。

⑤培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力。

⑥培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

⑦培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度。

（3）素質(zhì)教育的任務(wù)

①培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

②培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

③培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)。

5. 素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育

（1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征、一種精神狀態(tài)。

（2）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。

6. 素質(zhì)教育的實(shí)施內(nèi)容

《決定》提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育， 還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”

7. 實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求

（1）教育要面向全體學(xué)生。

（2）教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（4）促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

（5）培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

8. 學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法

（1）學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑

①德育為先，五育并舉。

②把握課改精神，實(shí)踐“新課程”。

③課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)， 重點(diǎn)是班主任工作。

（2）學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的方法

①改變教育觀念。

②轉(zhuǎn)變學(xué)生觀。

③加大教育改革的力度。

④建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制。

⑤建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。

⑥營造良好的校園文化氛圍。

9. 當(dāng)前我國素質(zhì)教育在實(shí)踐中存在的主要問題及解決措施

（1）片面追求升學(xué)率是當(dāng)前我國素質(zhì)教育在實(shí)踐中存在的主要問題

片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象和過度的應(yīng)試傾向給我國教育造成的危害：

①注重少數(shù)學(xué)生的發(fā)展而忽視全體學(xué)生的發(fā)展。

②注重學(xué)生的個(gè)別方面(主要是知識(shí)方面)的發(fā)展而忽視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（2）解決該問題的主要措施

①有賴于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

②要深化教育體制改革。

③中小學(xué)本身也應(yīng)積極進(jìn)行改革，端正辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)教育方針和教育目的，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)全體受教育者身心全面發(fā)展。

10. 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的對立

（1）教育目的

應(yīng)試教育著眼于分?jǐn)?shù)和選拔，屬急功近利的短視行為；素質(zhì)教育旨在提高國民素質(zhì)，追求教育的長遠(yuǎn)利益與目標(biāo)。

（2）教育對象

應(yīng)試教育重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生；素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，即要求平等，要求尊重每一個(gè)學(xué)生。

（3）教育內(nèi)容

應(yīng)試教育緊緊圍繞考試和升學(xué)需要，考什么就教什么，所實(shí)施的是片面的知識(shí)教學(xué)；素質(zhì)教育立足于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，教以適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的教育內(nèi)容。

（4）教育方法

應(yīng)試教育釆取急功近利的做法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、“填鴨式”教學(xué)等；素質(zhì)教育要求開發(fā)學(xué)生的潛能與優(yōu)勢，重視啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（5）教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)試教育要求學(xué)校的一切工作都圍繞著備考這個(gè)中心來展開，以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和教師水平的唯一尺度；素質(zhì)教育立足于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以多種形式全面衡量學(xué)生的素質(zhì)和教師的水平。

（6）教育結(jié)果

應(yīng)試教育多數(shù)學(xué)生受到忽視，產(chǎn)生厭學(xué)情緒， 片面發(fā)展，個(gè)性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力；素質(zhì)教育全體學(xué)生的潛能得到充分地發(fā)揮，個(gè)性得到充分而自由地發(fā)展，為今后繼續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”來培養(yǎng)人，而應(yīng)試教育則立足于“選拔人”來培養(yǎng)人。

11. 素質(zhì)教育在實(shí)施過程中應(yīng)避免的誤區(qū)

（1）誤區(qū)一：素質(zhì)教育就是不要“尖子生”。

（2）誤區(qū)二：素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

（3）誤區(qū)三：素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)， “減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。

（4）誤區(qū)四：素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

（5）誤區(qū)五：素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)，多上文體課。

（6）誤區(qū)六：素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

（7）誤區(qū)七：素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率。

以上就是關(guān)于小學(xué)教育觀相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)匯總，希望能給正在備考2021上半年教師資格證考試的同學(xué)們一定的幫助，同時(shí)也祝同學(xué)們在這次的考試中都能取得理想成績，順利通過考試呢！