小學綜合素質(zhì)熱門考點5.4寫作能力
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2015-01-08
407
407第四節(jié) 寫作能力
高頻考點提要
1.常用文體知識：記敘文、議論文;2.組織剪裁材料;3.布局謀篇、安排文章結(jié)構(gòu)。
高頻考點速記
一、常用文體知識
所謂“文體”，是指記敘文、議論文、說明文以及常用應(yīng)用文等文章體裁。大綱要求“根據(jù)需要按照選定的文體寫作”有兩個方面的含義：一是符合試題規(guī)定的文體要求。二是符合考生自己設(shè)定的文體要求。近幾年考試中作文規(guī)定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地發(fā)揮自己的寫作潛能，以體現(xiàn)考試的公平性。但“文體自選”并不是對文體不做要求，行文要符合所選定的文體特點。選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“四不像”。
小學教師在教育教學實踐活動中，可能涉及的文體有記敘文、議論文。
(一)記敘文
1.定義
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。
2.記敘文六要素
包括人物、時間、地點、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。在有些情況下六要素不一定都要出現(xiàn)，某些要素是可以省略的。
3.寫作方法
(1)敘述：對人物的經(jīng)歷、事物的發(fā)展過程做介紹、說明、交代。敘述是寫作中最基本、最常見的表達方式。
(2)描寫：對人、事、物、景做具體、形象的刻畫。
(3)抒情：感受和感情的抒發(fā)、表達。
(4)夾敘夾議：是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明：是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。
4.記敘文分類
(1)側(cè)重寫人的記敘文：以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
(2)側(cè)重敘事的記敘文：以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《小桔燈》。
(3)側(cè)重繪景的記敘文：以描繪景物、寄托情懷為主，如《荷塘月色》。
(4)側(cè)重狀物的記敘文：以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
5.記敘文順序
(1)順敘
順敘也稱正敘，是敘述的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。
(2)倒敘
倒敘是根據(jù)表達的需要把事件的結(jié)局，或某個最重要最突出的片段提到文章的前面，然后再從事件的開頭，按事情原有的發(fā)展順序進行敘述的方法。倒敘的目的主要有三點：一是為了強化文章的思想內(nèi)容，而將最能表現(xiàn)中心思想的片段提到最前面加以突出強調(diào);二是為了增強文章的吸引力，而特意將事情最精彩、最動人的“高潮”或“結(jié)局”先寫出來;三是為了提高表達效果，避免平鋪直敘，使文章結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，起到引人入勝的作用。使用倒敘時應(yīng)注意：一是倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是將事件的某個部分提前，其他內(nèi)容仍需要進行順敘;二是文章開頭敘寫的內(nèi)容，必須是事情的“高潮”或“結(jié)局”，而且這個“高潮”或“結(jié)局”應(yīng)該是整件事情中最能吸引人的地方;三是必須交代清楚起止點，開頭部分與正文部分之間要運用恰當?shù)倪^渡句或過渡段，界限分明且銜接自然，否則會造成讀者思維混亂，影響文章思想內(nèi)容的表達。
(二)議論文
1.定義
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文的內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。
2.議論文三要素
(1)論點
論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點和主張。它要求正確、鮮明、有針對性，一般表現(xiàn)在文章題目，或第一句話，或結(jié)尾。如吳晗《談骨氣》這篇議論文中，論點即開篇第一句話：“我們中國人是有骨氣的?！?/p>
(2)論據(jù)
論據(jù)是證明論點正確的證據(jù)。要想證明論點的正確，首先，論據(jù)必須讓人覺得真實、可信，能夠充分證明論點。其次，論據(jù)要具有典型性，能收到“以一當十”的效果。最后，論據(jù)要新穎，盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。
(3)論證
論證就是用論據(jù)來證明論點的過程，論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論證方法有：
?、倥e例論證
列舉確鑿、充分、有代表性的、古今中外的事例證明論點。能夠具體有力地論證觀點，增強文章的說服力。
?、诘览碚撟C
用富有哲理性、內(nèi)涵深刻的話語以及人們公認的定理公式等來證明論點。
?、垡谜撟C
引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等多種情況。
④比喻論證
用人們熟知的事物作比喻來證明論點。生動形象地論證觀點，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。
3.論證方式
常見的議論文論證方式有立論和駁論兩種。
(1)立論
立論，是指作者對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。換一個角度說，立論就是運用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。如吳晗《談骨氣》，用舉例論證、引用論證等方法論證了“中國人是有骨氣的”的觀點。
(2)駁論
駁論文一般是先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁(駁論點)，或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證);繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。其寫作思路為：針對某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。即“擺現(xiàn)象一析危害一挖根源一指辦法”的思路。
二、組織剪裁材料
如果說文章中心主旨好比“骨架”，那么材料則是“血肉”。骨架明晰，血肉豐滿，文章才“言之有物、情真意切、生氣充盈”。因此，一方面要明確文章中心，提煉文章立意;另一方面還要學會對材料進行剪裁加工。
(一)確立中心、明確立意
立意即中心思想，立意的基本要求有：一是立意要貼切。立意要符合題目要求和命題意圖。如標題為“難題”時，寫教學工作中遇到的困難最適宜。二是立意要健康。一篇文章贊揚什么(或歌頌什么),批評什么(或揭露什么)，或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。三是立意要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有兩個及兩個以上的中心。四是立意要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未發(fā)現(xiàn)的思想內(nèi)容。
(二)圍繞中心組織剪裁材料
豐富儲備材料后，還要學會對材料進行剪裁加工。作文材料的剪裁加工，主要包含取舍、詳略、組織等基本環(huán)節(jié)。
取舍，是材料的組合，是指根據(jù)文章中心思想表達的具體需要精心選擇適合的材料。精心選擇,應(yīng)以求真、求新、求精為準。自居易說：“感人心者，莫先乎情?！边x材求真，就是要選那些有自己的真實體驗、真情感悟的素材。劉禹錫說：“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝?！边x材求新，就是要獨辟蹊徑，彰顯自己的個性?；虿蓴X躍動著時代脈搏的材料，或推陳出新，以新的視角對舊材料進行個性化的挖掘，賦予其新內(nèi)涵?！皩幊怎r桃一口，不吃爛梨一筐”，選材求精，就是根據(jù)文章立意，以百里挑一的嚴格態(tài)度遴選材料，使所選材料具有代表性、說服力和表現(xiàn)力，方能獲得窺一斑而知全豹，以一目盡傳精神的效果。
三、布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)
文章結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式。它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團亂麻，不能形成一篇文章，主題也無從揭示。在明確立意、剪裁材料之后，就考慮有效地安排材料，使文章段落清晰、結(jié)構(gòu)完整。文章的結(jié)構(gòu)主要包括標題、開頭、主體、結(jié)尾等部分。
(一)擬寫標題
“題好文一半?！焙玫臉祟}往往是傳達文章主旨、內(nèi)容和意蘊之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點睛，增添色彩，從而誘人閱讀。標題的形式要求有：文題相符、簡潔醒目、明確具體、新穎別致。擬寫標題的基本方法有：
1.點事實。“事實”指事情的實際情況，實有的事情。點事實，就是把材料中反映的某一事件或問題簡單概括出來作為標題，也可以直接引用材料中的原話做標題。需要注意的是，題目中所涉及的事件或問題，一般是材料中的一個點或一個面，這個點或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，最能激起作者的強烈感情。如《我最敬愛的蔡老師》《從百草園到三味書屋》。
2.點論題。論題往往是在材料中提煉概括出的材料的共同主題。點論題也就是說標題告訴了讀者該文的議論范圍。其特點為標題中含有“說”“談”“論”“講”“議”等詞語。如《談微博時代的網(wǎng)絡(luò)問政》《談?wù)\信》。
3.點論點。中心論點，是作者對所論述的問題最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。中心論點是議論文的靈魂。用中心論點做標題，可以鮮明的告訴讀者作者的見解和觀點，即作者贊成什么，反對什么都可以一目了然。此種標題多用判斷句或陳述句形式表達。點論點是寫作題目擬定最常用、最推崇的一種擬題方法。如：《用寬容之心對待學生》《用發(fā)展的眼光看待學生》《保護學生的尊嚴》《責任是教師的使命》。
在準確擬定題目的基礎(chǔ)上，通過引用名言、巧用修辭等方法對題目進行優(yōu)化，盡量使題目新穎靈活，用個性化特點吸引讀者眼球。
(二)記敘文寫作規(guī)范
1.開頭
開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。尤其是考場作文，倘若能別開生面地開頭，給閱卷老師耳目一新之感，能很好地調(diào)動老師的評閱積極性，往往就因這個好開端而使作文得分上升一個得分檔。記敘文開頭方法有多種，易于操作及掌握的方法有直入主題式、設(shè)置懸念式、描寫抒情式等。
(1)直入主題式。即在文中開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不拐彎抹角，單刀直入，是作文開頭最常用的一種方法。
(2)設(shè)置懸念式。也就是我們通常所說的賣關(guān)子。“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，激發(fā)人們的興趣和思考，能吸引讀者迫不及待地要揭開謎底，一睹為快，故能引人人勝。
(3)描寫抒情式。用幾句恰當?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點名主旨，領(lǐng)起下文。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，很能使讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
2.主體部分
記敘文的結(jié)構(gòu)布局可以按照時序順進式、平列展開式、穿插回放式排列。
(1)時序順進式
即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開頭(引出話題)→作文主體(按時間順序敘述人或事物)→結(jié)尾(抒情、議論)
(2)平列展開式
選取不同主體、不同場景的片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：
材料①
開頭(引出話題)→作文主體→結(jié)尾(抒情、議論)
材料②
(3)穿插回放式
即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。
其模式為：
開頭(提出話題，引出材料①)→發(fā)展(引出材料②)→結(jié)尾(抒情、議論)
3.結(jié)尾
李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別?！彼^“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到詞雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩、繚繞。記敘文的結(jié)尾，應(yīng)該簡潔明了，有感染力，講語結(jié)而意不結(jié)，給讀者留有回味和思考的余地?？刹僮餍暂^強的記敘文結(jié)尾方法有畫龍點睛法、首尾呼應(yīng)法、抒情議論法等。
(1)畫龍點睛法
這種結(jié)尾方式就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。
(2)首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心靈上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。
(3)抒情議論法
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生情，給讀者以真實感、充足感。
(三)議論文寫作規(guī)范
1.開頭
議論文的開頭應(yīng)該表達三層含義：表達、說明、闡釋中心論點的意義、重要性;闡釋、說明中心論點的作用;表明作者的態(tài)度。只有在開頭表明了中心論點的重要性、論證的必要性、自己對中心論點的態(tài)度，才能真正把議論文開頭的內(nèi)容要求把握準確。
根據(jù)議論文寫作特點，議論文開頭可以采用設(shè)問式、排比式、引言式等。
(1)設(shè)問式
在提出觀點之前，先設(shè)置一個反面觀點，通過對其簡要的批駁順其自然地得出文章中心。或者在文章開頭中直接提出疑問，在文章寫作中慢慢回答開頭的疑問。
(2)排比式
借助一系列與觀點一致的語句、事例構(gòu)成排比，進而水到渠成的開頭。如此，開篇即可讓讀者感到一股迎面而來的不可遏止的氣勢。
(3)引言式
在闡述觀點之前，先采用一句與中心觀點一致的哲理警句、名人名言作為引子。如此，文章中心觀點的得出就會有理有據(jù)、恰到好處。
2.主體部分
議論文的結(jié)構(gòu)以形式分類，一般是“總論一分論一總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納。以內(nèi)容分類：一般是提出問題(引論)一分析問題(本論)一解決問題(結(jié)論)三個環(huán)節(jié)組成。邏輯關(guān)系上常用的有：遞進式、并列式。
(1)結(jié)構(gòu)布局
?、龠f進式
將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間的關(guān)系是由淺人深、由簡單到復雜，或者是由此及彼、由近及遠、由易到難、由特殊到一般(或由一般到特殊)。層間可用諸如“不僅……而且……”、“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關(guān)系。
?、诓⒘惺?/p>
并列結(jié)構(gòu)是從不同的側(cè)面橫向展開分解中心論點。分論點之間是并列關(guān)系。
(2)論證方法
?、倥e例論證
舉例論證，是指運用典型事例來證明論點的方法，通常是通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強論證的效果。
?、谝谜撟C
引用論證也叫“引證”，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理，增強說服力。引用論證的方法有兩種：一是明引，交代所引的話的出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用論證方法多變，比較靈活。
③道理論證
道理論證是指在議論文中用自己的語言通過講道理的方式來解釋論點。
?、軐Ρ日撟C
對比論證是一種常用的、有說服力的論證方法。事物的特征和本質(zhì)在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象，經(jīng)過對比，正確的論點更加穩(wěn)固。
3.結(jié)尾
議論文的結(jié)尾是延伸文意、收束全文的關(guān)鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴謹自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明?？梢?，精心設(shè)計結(jié)尾十分重要，切不能掉以輕心。
(1)總結(jié)全文
總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點。在結(jié)尾常見字眼有“總之”“總而言之”“因此”等表示結(jié)束性的詞語。
(2)展望未來
用形象或哲理性的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，警戒世人。這樣不僅文采斐然，而且給人以啟迪，引人深思。
移動端訪問：小學綜合素質(zhì)熱門考點5.4寫作能力
