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2019上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》真題

推薦>>>2019上半年教師資格證筆試試題及答案解析【匯總】

【今晚19:30】2019年教師資格證筆試試題解析直播

【摘要】2019上半年中小學(xué)、幼兒教師資格證考試筆試于3月9日進(jìn)行，育德園師第一時(shí)間公布2019上半年教師資格筆試真題及答案解析，幫助考生提前對答案！

30.材料：

夏目的雨后，大（1）班動兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩著蝸牛了。做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。

“蝎牛有嘴嗎?”“有腳沒有？”“喜歡吃什么?”“它能走曲線嗎？”“是公的，還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說:“寶貝們真棒!提出了這么多有趣的問題！不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起去起去學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問爸爸媽媽!”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動。”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動開始了。之后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察、記錄蝸牛的生活，并一起圍繞“蝸牛”“吃什么”“怎么睡覺”等問題查閱資料分享資料，以“蝸牛”為題的系列活動陸續(xù)在班里開展起來。
問題:

請結(jié)合材料，從教師觀的角度評析李老師的教育行為。（14分）

31.材料:

周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶班級孩子的父母大部分在外打工。周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲。在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福地撒著嬌。

妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說:“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃，會生病的。以后我們天天把小手洗得干干凈凈，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎?”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。

周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書。由于妮妮的父母在外地打工，她跟爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事、念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說:“妮妮是個(gè)可愛的孩子，就是不太喜歡說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛。”周老師還經(jīng)常常利用微信與妮妮的媽媽溝通，交流。

周老師覺得自己對幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
問題:
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。(14分) 

32.材料

上世紀(jì)20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動畫藝術(shù)家創(chuàng)作了中國早期的動畫片。此后的80多年，中國動畫逐漸成熟，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國，動畫有一個(gè)特殊稱謂——“美術(shù)片”，它準(zhǔn)確反映了中國動畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。中國“美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺戲曲等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì)。角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強(qiáng)的“裝飾風(fēng)格”，或簡約洗練，追求輕松隨意的“寫意風(fēng)格”。因?yàn)檫\(yùn)用了中國繪畫中散點(diǎn)透視、高遠(yuǎn)法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統(tǒng)動畫的場景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、適合平面形象活動的平面空間。角色造型是平面的，場景也是平面的，動作（表演）自然也不能同真實(shí)生活一樣了。中國動畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動畫角色也要“表現(xiàn)”，不要“再現(xiàn)”，這樣既有動畫特點(diǎn)，又與畫面的平面風(fēng)格一致。《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動作運(yùn)用到動畫角色上。《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個(gè)和尚》中的許多動作也借鑒了京劇表演。由此，中國動畫動作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格，一是舞蹈化的表演動作，不追求真實(shí)生活動作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。

中國美術(shù)片對中國傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺重構(gòu)、意境營造等觀念的繼承。中國傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象的空間。中國傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此的中國傳統(tǒng)動畫，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”，則是哲學(xué)意義上的突破。獨(dú)特的“意境”也使中國動畫具有鮮明的中國風(fēng)格。

認(rèn)為“中國風(fēng)格”過時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國風(fēng)格”，也不知道國外動畫無一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。萬氏兄弟等老一輩動畫藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國風(fēng)格”的經(jīng)典動畫，創(chuàng)造了中國動畫的輝煌，他們也是在通過這些“中國風(fēng)格”的動畫傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國的文化。

當(dāng)然，風(fēng)格也具有時(shí)代性。我們說中國動畫要堅(jiān)持“中國風(fēng)格”，絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”，也絕不是說我們的動畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動畫創(chuàng)作中突出“中國風(fēng)格”，不僅需要傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒有動畫藝術(shù)的突破，就不會有動漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動畫家的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國學(xué)派”，創(chuàng)造新的動畫精品，以迎接中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來。

問題：

（1）在中國，“動畫”為何又被稱為“美術(shù)片”結(jié)合文中概括。

（2）文章為什么說中國動畫的“中國風(fēng)采”沒有過時(shí)？結(jié)合文中概括。

33.作文：

美國演員萊昂納憑借電影《荒野獵人》中的拉格斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引發(fā)社交媒體上的狂歡，也讓相關(guān)圖書搭上了一道順風(fēng)車，如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，矛盾文學(xué)獎(jiǎng)引發(fā)閱讀熱潮一樣，帶來一股"奧斯卡閱讀熱”。

根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。