2017年下半年國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學）參考答案
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2017-11-04
907
907一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.A。分析原因修改計劃。
2.A。讓學生自己尋找問題產(chǎn)生的原因。
3.D。告訴曉峰不在意文化課成績。
4.A。同伴互助
5.B。建立健全城鄉(xiāng)二元結構義務教育發(fā)展機制
6.B。應由公安機關給予治安管理處罰
7.C。學校
8.C。行政處分
9.B。縣級人民政府教育行政部門
10.C。不合法。父母不得擅自拆孩子信件
11.D。不正確，家長對學生的法制教育負有直接責任
12.B。學校
13.D。缺乏教育目標
14.A。維護教師威嚴
15.C。關愛學生
16.D。忽視學生個性發(fā)展
17.B。用電梯逃生
18.B。漢字激光照排
19.C。愛迪生
20.C。侏羅紀
21.A。星云假說
22.B。騎鵝旅行記
23.A。庖丁解牛
24.D。小號
25.D。羅丹《思想者》
26.C。人為編制的惡意編碼
27.D。將剪貼板中內(nèi)容復制到當前插入點
28.C。 29.A。沒經(jīng)歷過無數(shù)失敗就無法懂得成功的艱辛
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.新轉來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉到自己的班里。開學時，張老師在班會上舉行了隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員---小強，加入我們這個大家庭。。。”隨后，張老師又對小強的家進行了家訪。
一開始，小強有所改變，上課搞亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀律，積極參與課堂的互動，可好景不長，一段時間后，又有其他科任老師 說小強上課搗亂。張老師把小強叫到辦公室，結合剛學習的內(nèi)容，對他說：“小強，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學很棒哦，我這里有幾道數(shù)學題，想試試嗎?”“3乘0等 于?”“0!”小強回答得干脆利落，“10乘50，再乘0?”“0”….小強的回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0,”這時，張老師說： “你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，他們最終的結果都是0，你愿意做這個0嗎?”，“老師，我不想當這個0”，小強急 躁的說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個同學都應該為班級爭光添彩，做一個有益的數(shù)，你說對嗎?”，小強點點頭……..
在隨后的一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的優(yōu)勢，讓其擔任了數(shù)學課代表，有時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到……
【參考答案】
材料中老師的教育行為是恰當?shù)模裱怂刭|(zhì)教育“以人為本”學生觀的相關要求。
(1)“以人為本”的學生觀認為學生是獨立的主體。學生在教育活動中處于主體地位。學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移。學生在教育活動中具有主體的需求與責權。材料中老師面對小強的問題，沒有采取硬性灌輸?shù)慕逃椒ǎ且龑姲l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和問題，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。
(2)“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展的人。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现校瑥埨蠋煵灰蛐娬{(diào)皮而放棄他，而是看到他的巨大發(fā)展?jié)摿Γ扇》蠈W生身心發(fā)展規(guī)律的教育方法循循善誘，促進了小強的發(fā)展。
(3)“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異性的人，每個學生都具有自身的獨特性。人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。材料中，張老師針對小強的特殊情況采取適當教育手段，用“做一個有益的數(shù)”的箴言打動小強，實現(xiàn)了教育目標,體現(xiàn)了教師的因材施教。
總之，我們要學習張老師的新型的學生觀，將學生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿。
31.
【參考答案】
教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。材料中余老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)等教師職業(yè)道德。
(1)愛崗敬業(yè)要求教師忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，勤勤懇懇，樂于奉獻，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。材料中老師面對新同學不想?yún)⒓踊顒拥默F(xiàn)象，沒有敷衍塞責，而是循循善誘，并親自參與活動，認真指導，帶領班級取得獎項，體現(xiàn)了她愛崗敬業(yè)的精神。
(2)關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中老師不忽視每一位學生，當學生面對新環(huán)境不適應，參加活動有困難，老師能夠主動開導、幫助，不對任何學生做差別對待，體現(xiàn)了對學生的關愛。
(3)教書育人要求教師實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。材料中有班干部建議某學生不參加活動，但余老師能抓住教育契機，教育同學們集體的意義，鼓勵每個同學參加活動。在準備互動過程中教育學生們不怕困難取得勝利，既培養(yǎng)了學生們熱愛集體、不怕困難的品質(zhì)，也幫助了學生全面發(fā)展。
總之，材料中余老師具備了教師應有的職業(yè)道德，是我們學習的榜樣(答其它點只要自圓其說就可以)。
32.【參考答案】
(1)文章認為中國文化中的道和藝有哪些特點?根據(jù)文章內(nèi)容概括。
答：道的特點包括：第一，在中國文化中有至高無尚的地位;第二，是一種無法用語言傳達的精神力量;第三，是文化之魂。藝的特點：第一，在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富，藝”包含文藝和武藝，技藝等日常生活中，方方面面的知識與技能等技術范疇;第二，對提高個人修養(yǎng)，非常重要。
(2)文章為什么說中國文化中的道和藝是不可分的?根據(jù)文章內(nèi)容分析。
答：第一，中國文化強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝，”求道被座位一切“藝”的根本指歸。
第二，中國文化強調(diào)從具體的“藝”上升到“道”，用“道”來指導“藝”。
第三， 我們要從提倡，宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會，高層及的“道以達道，恢復，增進中國傳統(tǒng)文化的目的。
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.【寫作思路】
注意題干要去寫論說文，不能寫其他文體。
材料中城里孩子童言無忌，說出了農(nóng)村孩子生活和環(huán)境的美好。
以尊重，尊重自然，差異，因材施教;創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)等相關主題都是好作文;
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